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关于加快推进中小学创客教育发展的指导意见Cooperation

关于加快推进中小学创客教育发展的指导意见

温州市教育局关于印发加快推进中小学

创客教育发展指导意见的通知



       各县(市、区)教育局,经开区文教体局,市局直属各学校(单位):

       现将《关于加快推进中小学创客教育发展的指导意见》印发你们,请认真贯彻落实。

温州市教育局

20151231

 

关于加快推进中小学创客教育发展的指导意见




为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求,进一步加快教育教学改革进程,全面促进素质教育和创新教育的发展,结合温州教育和创客教育发展实际,现就加快推进我市中小学创客教育发展提出如下指导意见。

    

     一、重要意义

创客教育是以课程为载体,以推动创客精神为核心任务,以创客空间(基地)为主要场所,以现代信息科技为主要创造源,融合科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识,通过创客项目的创意、设计和实施的完整过程,实现培养学生想象力、创造力和动手解决问题能力的教学活动。创客教育秉承开放创新、探究体验的教育理念,以基于创造的学习为主要学习方式,以培养各类创新型人才为目的,学为中心,互动合作,重在分享,对加快推进创新型国家建设,以及实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略具有重大意义。


      推进要求

(一)指导思想。坚持以科学发展观为指导,以生为本,以培养学生的实践能力、创新精神为切入点,从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育,形成良好的创客教育生态环境,为培养大众创新,万众创业科技人才奠定基础。

(二)基本原则。创客教育凸显了信息化时代的教育理念,体现了教育变革的核心要求,不分领域,超越学科。

坚持以生为本。发挥创客教育融汇创新教育、体验教育、项目学习的优势,尊重学生个性选择,挖掘学生创新潜能,培养学生善于学习、勇于探索、敢于创新的时代精神,促进学生全面发展。

坚持开放共享。充分运用互联网和开源技术,构建开放的创客教育环境,让学生共享资源和知识,分享思想和成果;普遍建立学校创客空间,加强区域和校际互动交流,无差别向学生开放,扩大学生受益面;主动对接社会创客行动,共享资源、丰富载体、拓展领域,激发创新精神,引导创业实践。

坚持特色发展。以教育教学改革、学校特色发展、创新育人为着力点,大力推进创客教育,形成一校一特色,一校多特色的良好态势,打造学校办学优秀品牌。

坚持整体推进。各级政府、教育主管部门和各级各类学校要高度重视,加快创客教育基础设施、专业人才队伍和制度环境等方面建设,集中各方积极因素,形成全市整体推进的良好态势。

(三)发展目标。坚持教育大数据互联网+教育的新教育理念,建设智慧教育学习环境,大力推动创客教育探索。以创客活动为平台,以课程改革为载体,多形式常态化开展创客教育,到2020年中小学校实现创客教育五个一工程,即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。

         

      三、主要任务   

(一)全力推进创客教育空间建设

1.加快校园创客空间建设。全市各中小学要努力建设1个创客空间。条件欠缺的学校要充分利用开放实验室、实训室、社团活动室、图书馆等场所,配套创客教育基础设施、软硬件和基件材料。2016年各县(市、区)校园创客空间建有率要达到20%,按照每年20%递增,到2020年实现全覆盖。积极营造有学校特色和教师特质的创客文化氛围,常态化开展创客教育和校际联盟活动。

2.着力打造学校创客教育基地。按照试点先行、分步提升、兼顾特色的做法,重点建设100个具有一定规模、特色鲜明的学校创客教育基地,并授予温州市青少年创客教育基地名牌。广泛借助社会力量共同参,寻求企业合作,协同共建,以满足学生跨学校、跨学科、跨专业开展创客活动。

3.建设区域创客教育中心基地。县级以上学生实践学校必须开辟创客教育空间场所,配备2-3名专职指导师,添置项目设施完备的设备耗材,向辖区师生开放使用,定期组织创客活动和师生培训,发挥规模辐射效应。

(二)确保师资配备与培养

1.加快师资队伍建设。由各级教育人事和师训部门牵头制定十三五创客教育师资队伍建设的规划,加快创客教育师资力量建设。促进义务教育阶段的信息技术教师队伍转型发展,使之成为创客主力军。积极创建创客教育名师工作室,设立优秀创客教师创客空间(或工作坊),有条件的学校可建立创客教育教研组(中心),采取传帮带师徒结对等形式,多途径、多形式促进创客教师快速成长。

2.建立指导师持证上岗制度。每所学校要着力培养1名创客教育指导师。由师训部门负责用3-5年时间对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训,在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容,以满足创客教育课程开设的必备师资要求。义务教育阶段信息技术教师原则上要持有创客指导师上岗证。

3.完善教师激励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量,周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展,其工作年限可按二分之一计入班主任工作年限。在创客教育工作中(理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等)有突出贡献的教师,在评优评先和职称晋升上给予倾斜。

(三)加强课程建设与分享

1.完善课程结构。充分领会贯彻深化教育课程改革的精神要求,抓住深化义务教育科学课程改革的机遇,加快创客教育课程开发整合。市县教研(师训)部门至少配备一名创客教育专兼职教研(师训)员,加强创客课程教学研究工作。以创客教育为统领加快学科渗透,丰富中小学拓展性课程内容,逐步向学前教育延伸,加快高中和职业教育创客教育的课程规划发展。加强学科整合渗透实践与研究,多渠道提供学生创客活动平台与机会。

2.丰富资源支撑。电教、研训等部门合作,搭建创客教育网络资源平台,不断丰富微课程、项目方案、套件等教学资源,有条件的学校开发校本课程教材,与普及教材互相补充,突出校本特色,倡导区域、校际共享。

3. 建立推送机制。电教(信息技术)部门负责建设创客教育网络资源平台,设立创客资源推送窗口,定期推送当下优秀创客活动案例。研训部门负责组织开展实地和远程教学活动,电教(信息技术)部门做好技术支撑和服务工作。

(四)培育发展创客群体

1.积极组织开展师生创客活动。充分利用各种校内、校外创客课程资源开展创客活动,引导家长和社会广泛参与到创客教育中。把创客教育作品展评纳入到中小学科技节比赛项目,每年组织一次师生创客文化节(嘉年华)活动,开展形式多样的创客分享活动。

2.发挥好专业技术学(协)会平台作用。充分利用温州市青少年创客教育协会的骨干力量,带动参与,形成辐射,体验分享,形成稳定、团结、乐于创新兴趣团体。加强创客教育基础研究工作,每年组织召开创客教育研讨会,开展有关推进创客教育的课题研究,总结推广创客教育研究成果,形成浓厚的创客教育研究氛围。

3.重视宣传与交流。开放分享是对创客精神的发扬,也是创客教育发展的重要环节。积极营造有利于创客教育推广的生态系统,在创造中分享,在交流中提高。

           

      四、保障措施

(一)加强组织领导。由市电教馆牵头制定《温州市中小学创客教育基地建设标准》和相关工作指导意见,适度超前、注重创新、兼顾特色与普及。基建、装备、电教(信息技术)等部门要根据学校创客教育和创客活动开展的实际需要,全力做好学校创客教育基础建设和软硬件配备保障。

各地各校要高度重视,完善组织领导机构,建立推进领导小组,切实推进创客教育工作快速发展。加强对学校创客教育的分类指导,结合各地实际制定具体实施方案和推进计划,明确工作部署,切实加大资金投入、政策支持和条件保障力度,抓紧抓好学校创客空间建设,提升创客教育基础设施和资源支撑能力。

(二)加强协调推进。创客教育由各级教育信息化工作领导小组统领推进,电教(教育技术)部门负责组织实施。各地各校和各相关单位通力配合,相互支持,协同组织,加快推进我市创客教育发展,形成具有温州特色的创客教育模式。市县联动,协同开发创客教育课程,加强对创客教育基地的指导和支持。各地各校要做好各项具体工作落实,做好发展情况统计汇总等工作,及时报告有关进展情况。

(三)加强经费保障加大财政经费投入,各县(市、区)要单独设立创客教育专项预算,按照每个创客基地学校不低于20万元、每个校园创客空间不低于5万元标准补助,按照每生每学年不低于50元标准设立学校创客活动专项经费,用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。

(四)加强考核督查。加大对学习创客基地考核督查力度,制定创客教育基地建设标准,指导学校创客基地建设。把创客教育基地建设纳入对县(市、区)教育科学和谐发展考核,将创客教育开展情况列入各级各类教育创新建设重要内容,纳入相应评估认定指标。

 

温州市教育局

20151231

来源:温州市教育局


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